4. Colombo

LOGO DE L'AGÈNCIA

EL CARTELL DE L'AGÈNCIA

CAS: L’ENIGMA D’UR

DILLUNS MATÍ

La reconeguda arqueòloga de prestigi mundial Hammur Àbia  es queda sola treballant al jaciment mesopotàmic del Ziggurat d’Ur-Nammu, a l’antiga ciutat-estat d’Ur (a l’actual zona d’Iraq), que fa cinc anys que estudia amb el seu equip. Treballant al jaciment del temple, descobreix dins d’una cambra fins ara poc estudiada, una capsa de fusta amb un plànol de com devia ser el ziggurat original i, a primer cop d’ull, li sembla que es tractaria d’un temple amb tres plataformes i el santuari (fins aquí, tot normal...) i el que la deixa amb la boca oberta: segons el dibuix, sembla que el temple ha de tenir la mateixa estructura subterrània! És a dir, 4 pisos sota terra que fins ara ningú no ha descobert mai. Si el plànol fos real, aquest descobriment faria replantejar tota la història de l’arquitectura i la religió de Mesopotàmia tal com s’ha estudiat fins ara i decideix en un primer moment, no dir-ho a ningú fins no estar del tot segura del que ha descobert. Si el plànol és cert i existeix una part del temple sota terra... què hi deu haver? Com el van poder excavar? Massa interrogants per desvetllar-ho de bones a primeres...

ACTIVITATS:

1. Per què seria importantíssim el descobriment de la Dra. Hammur Àbia? Descriviu l’estructura d’un ziggurat. Amb quin material es construïen? Per què s’han conservat pocs monuments d’aquestes característiques constructives? Com es decoraven els ziggurats?
2. El plànol que troba l’arqueòloga és una font primària o secundària? Justifiqueu la resposta.
3. Quina era la finalitat d’un ziggurat? 
4. Creieu que l’arqueòloga actua de manera responsable no dient a ningú el què ha trobat? Raoneu la resposta explicant què faríeu vosaltres.

Després de setmanes estudiant la troballa decideix demanar ajuda a un amic del laboratori per fer la prova del carboni 14 al capsa on hi havia el plànol i poder datar-los per, d’aquesta manera, situar temporalment el dibuix del temple i saber si pot ser contemporani a la construcció del ziggurat, i, per tant, saber si es pot tractar d’un plànol real de l’estructura construïda. La prova del carboni 14 determinarà si pertany, com ella creu, al s.XXI aC.

1. Què és la prova del carboni 14? Quan es va descobrir? Per què serveix? En quins casos es fa servir? A quins materials es pot aplicar aquesta prova de datació absoluta? Feu una recerca, documenteu-vos i redacteu-ne una bona explicació (amb les vostres paraules!). Penseu que potser us poden ajudar a resoldre els dubtes científics, els profes de mates o naturals!

DILLUNS TARDA

La prova del carboni li dóna la raó a la Dra. Àbia: la resta pertany al segle XXI aC. Quin descobriment més important!! L’Hammur ja es fregava les mans pensant en el premi Nobel que ara segur que li donarien. Atordida per la importància del què acaba de descobrir, demana al seu company del laboratori que mantingui el secret fins que ella no decideixi dir-ho a la comunitat científica i fer-ho públic. 

Com que no té gaire clar quin és el següent pas que ha de fer, decideix que de moment, el millor serà amagar la troballa en un indret segur. Pensa una bona estona quin pot ser el millor lloc per fer d’amagatall i finalment se l’emporta a casa seva. Un cop l’ha amagat, escriu l’amagatall secret al seu diari. No ho fa, però, amb el nostre alfabet sinó que, utilitza el codi MURCIÉLAGO, un codi que va aprendre de petita, de campaments amb els escoltes.

El moviment escolta utilitza en alguns jocs i activitats sistemes per escriure missatges secrets que no puguin ser compresos fàcilment. Utilitzant aquests codis, els monitors es posen en contacte amb els infants i joves i així es poden coordinar i comunicar quan fan jocs a l’aire lliure. Un d’aquests mètodes de comunicació és el MURCIÉLAGO. Aquesta paraula compta amb totes les vocals i algunes consonants. El mètode a seguir és senzill: Es substitueix cada lletra d’aquesta paraula per un número. La resta de lletres es mantenen igual, sense canvis, de manera que els missatges estan compostos per lletres i números. Només cal saber a quina lletra equival cada número per poder-lo desxifrar. Per complicar-ho una mica, es poden eliminar els espais entre paraules.

Les equivalències numèriques són les següents:

ACTIVITATS:

1. Elaboreu un fris cronològic de la civilització mesopotàmica des del IV mil·lenni aC fins al naixement de Crist. A continuació, expliqueu com es va originar l’escriptura i cap a quina època (situeu aquest al fris cronològic). Expliqueu també les diferències entre l’escriptura cuneïforme i la pictogràfica tot argumentant perquè la cuneïforme va suposar un progrés respecte a la pictogràfica. Finalment, expliqueu com s’escrivien els caràcters cuneïformes sobre una tauleta. 
2. Sabeu què és el Premi Nobel? Segur que us sona... Busqueu-ne informació i expliqueu en què consisteix. Qui era el senyor Nobel? D’on era? Quines categories té el premi? Des de quan se celebra? Què guanyen els guardonats? A quina categoria optaria el Dr. Bones? Etc. 
3. La Dra. Àbia guarda la troballa i escriu al seu diari la ubicació de l’amagatall del plànol. Perquè ningú no pugui descobrir-lo, ha escrit el text seguint el codi MURCIÉLAGO que va aprendre de petita quan anava de campaments. Desxifreu-lo i digueu quin és l’amagatall.

1. Ara que heu descodificat el text, traduïu-lo a l’anglès. Utilitzareu el mateix alfabet que en català però amb un altre codi que no tothom entén. Podeu fer ús de diccionaris o demanar ajuda a les vostres professores d’anglès.
2. Quines característiques tenien les primeres ciutats de Mesopotàmia? (No us oblideu de parlar dels ziggurats) a continuació, busqueu informació sobre el ziggurat d’Ur-Nammu que estudia l’equip de la Dra. Hammur Àbia: déu a qui estava dedicat, dimensions, què se’n conserva actualment... ajudeu-vos d’imatges per il·lustrar el text. Redactad la respuesta en lengua castellana.
3. Completeu el text següent:

La ciència que estudia els diferents mitjans de comunicació en què un emissor oculta o xifra un ______________ abans de transmetre’l perquè només un receptor autoritzat pugui desxifrar-lo rep el nom de _______________, i està considerada com una branca de les matemàtiques. La criptologia engloba altres àrees amb  noms igualment curiosos:

• La criptografia, que estudia tècniques de: ______________________
• La criptoanàlisi, que estudia els mètodes per: ___________________
• L’esteganografia, que estudia procediments per: _________________

La paraula criptografia deriva de les paraules gregues KRYPTO, que vol dir ________ i LOGOS que vol dir _________, i significa alguna cosa així com “_________________________”

DIMARTS MATÍ

L’endemà al matí, l’Hammur es lleva i se’n va cap al ziggurat com si fos un dia normal.  Agafa el seu cotxe i al tercer revolt, s’adona que l’està seguint un cotxe negre amb dos individus que no coneix i que li fan molt mala espina. Decideix no fer-ne cas perquè creu que és només una sensació i segueix com si res. Per no pensar-hi engega el reproductor de música del cotxe i sona el cd de la novena simfonia de Beethoven, un dels seus preferits.

El dia passa amb absoluta normalitat i no pensa més en el cotxe que la seguia. Es submergeix en la feina tot i que no pot deixar de pensar en la troballa i en el mirall del tocador.

Quan arriba l’hora de plegar, recull el seu lloc de treball, neteja les eines, s’espolsa la roba i guarda tots els informes del dia. En arribar al cotxe troba una nota al parabrisa i es pensa que és de la seva ajudant, que més d’un dia li deixa una nota amb alguna cita o frase cèlebre (és com una mena de joc entre elles dues: intercanvien cites i frases que els agraden dels llibres que llegeixen o de persones famoses). Quina és la sorpresa quan obre la nota i s’hi troba un text l’aparença del qual, per desgràcia, li és molt familiar:

ACTIVITATS:

1. L’Hammur surt de casa a les 7h 20’h del matí i circula a una velocitat mitjana de 90km/h. El jaciment es troba a una distància de 25km de casa seva. A quina hora arribarà a la feina (expressa-ho amb hores, minuts i segons)? Quants minuts haurà trigat a fer el trajecte? Quants segons? Quanta estona faltarà per dos quarts d’onze del matí quan arribi a la feina (expressa-ho en hores i minuts)? ATENCIÓ: heu de deixar constància de totes les operacions que feu per arribar a les solucions.

1. Redacteu una breu biografia de Ludwig van Beethoven (poseu-hi imatges!). No copieu d’Internet. 
2. Recordeu quin és el procediment que segueix un arqueòleg quan treballa a l’excavació? Vosaltres ho vau fer al Camp d’Aprenentatge! Expliqueu-ho. Anomeneu els estris que es fan servir, el mètode, l’informe que es va elaborant, les deduccions, etc.
3. Transcriviu i el text que la Dra Àbia es troba al parabrisa del cotxe.

DIMARTS TARDA

Quan la Dra. Àbia arriba a casa decideix canviar de lloc el seu descobriment. Ja no se sent segura enlloc. Tanca la porta amb clau, baixa totes les persianes i desconnecta el routter. Puja de pressa i corrents a l’habitació del mirall del tocador  i se’l troba, com ja temia, fora del seu lloc i la caixa forta oberta i buida.

 ACTIVITATS:

1. Per a començar a fer de detectius haureu de demostrar que coneixeu el vocabulari específic de la professió i el sabeu posar en pràctica. Elaboreu un petit diccionari amb els següents conceptes ordenats alfabèticament: interrogatori, coartada, escena del crim, prova, declaració, testimoni, contrastar informació, hipòtesi, metge forense, empremtes digitals o dactilar, acordonar, sospitós, mòbil del crim, innocent, culpable, homicidi, furt, segrest, xantatge, còmplice, estafa, presó, jutjat, advocat, jutge, fiscal, vigilant, nocturnitat, premeditació, banda criminal, assassí en sèrie, lladre de guant blanc, testimoni protegit, informador, infiltrat, contraban, tràfic il·legal, autòpsia, balística, arma del crim, arma blanca, arma de foc, guants, deducció, observació, anàlisi, treball de camp, sospita, pressumpte assasí, intuïció, testament, herència, desacord, assegurança de vida, accident, suïcidi, secta, 
2. Elaboreu una graella amb els conceptes de l’activitat anterior traduint-los al castellà i l’anglès.
3. FEU HIPÒTESIS! La primera feina que fa sempre un bon detectiu és elaborar possibles hipòtesis sobre els fets per apropar-se a la solució de l’enigma a resoldre. Es tracta que elaboreu dues hipòtesis d’allò que creieu que ha passat i dels possibles camins d’investigació que voldreu seguir. Com que és la primera vegada que treballeu el pensament hipotètic, us ajudem amb aquesta taula d’exemple que haureu d’omplir vosaltres i que us farà ordenar les idees i planificar bé els passos a seguir a continuació.

DIMECRES MATÍ

DIMECRES TARDA

Gràcies als vostres informes la policia ha anat a casa del lladre i hi ha trobat aquestes 4 proves. Cal que les estudieu i intenteu descobrir on ha amagat la peça robada.

1. El primer que troben sospitós és una Bíblia amb un punt de llibre al passatge EX 7:8 – 11:10. Caldrà que localitzeu aquest fragment, el llegiu i contesteu les preguntes següents:

1. Resumiu en 7 línies el contingut del passatge que heu llegit.
2. Com és que Moisès té relació amb el faraó d’Egipte?
3. Quantes plagues hi hagué? Enumera-les.
4. Qui les envià i per què?

1. Al terra de la cuina es troben la factura del taller mecànic del cotxe. Recentment s’han revisat les 4 rodes perquè estiguin ben inflades.

1. Expliqueu el procés d’inflar les rodes de bicicletes o cotxes.
2. Quan són compressibles els gasos?

1. Un missatge al contestador del telèfon de casa seva que deia el següent.

“Hola X, espero que la tinguis. Aquest tipus de descobriments històrics són una plaga com les de Moisès. Has pogut aconseguir les entrades? Ens veiem a la porta D de l’Estadi Olímpic per fer l’intercanvi. No em fallis.”

1. Perquè creieu que l’home del missatge vol eradicar els descobriments històrics com el de la Dra. Àbia? Quin tipus de persona pot no voler que la història i el coneixement avancin?
2. Sabeu on és l’Estadi Olímpic de Barcelona? Busqueu-lo en un mapa (que haureu d’afegir al dossier) i expliqueu com hi aniríeu des de l’escola [potser convindrà que entreu a la web de Transports Metropolitans de Barcelona] Calculeu quan us costarà el transport i quanta estona trigaríeu en arribar-hi si sortiu a les 13h de l’escola.

1. Un parell d’entrades pel partit de rugby entre la selecció catalana i la USAP.

1. Què volen dir les sigles USAP? D’on és aquest equip? Quin és el seu himne? De quin color és la seva equipació? Havent buscat tota aquesta informació, hi ha alguna cosa que us cridi l’atenció tenint en compte el país d’on és aquest equip? 
2. Tot i que el partit és de rugby, vosaltres sou uns experts en una modalitat juvenil d’aquest esport: el rugby touch. Expliqueu-ne tres normes.
3. Per a quin dia són les entrades? A quina hora? A quina hora hauríeu de sortir de l’escola per poder interceptar l’intercanvi?

Analitzades totes les proves, creieu que totes us són útils per encaminar la investigació? En descartaríeu alguna? Quina? Per què?